活動名稱

2-1-2：綜藝團專業培育平台

辦理單位

綜藝團

活動時間

109年5月1日至10月31日

計畫特色與活動內容

為追求團隊極致視覺美感提升境界及跳脫既定的框架，特別邀請在專業領域有豐富的經驗的業師同步進行教育訓練，培育課程分為兩部份，一「專業技藝精進」邀請獲獎無數的舞鈴劇場首席舞者楊心儀老師指導，二「跨領域開創性課程－戲劇編/導/演工作坊及肢體開創舞蹈」，邀請當代創作鬼才陳彥斌導演與現代舞蹈豐富閱歷的董怡芬老師指導。

在專業技藝精進部份，楊心怡老師帶領著大家透過一首一首不同節奏曲子，透過曲目節奏訓練傳遞一個很重要訊息，站在同台演員都具備絕佳心理節奏默契，透過心理的節奏同時發揮手、眼、身、法、步的專注力，達到最佳默契減少拋脫率。

在戲劇編導演工作坊及肢體舞蹈的開創性，訓練演員情緒、肢體動作節奏、語言發音節奏、臉部表情等以形塑出不同的戲劇情緒表現效果，大大提升演員在台上節奏以及情緒生命的悸動與感動，而肢體舞蹈的開創性課程無形中的累積加強演員的肢體延展性的動能與一致性，更啟發演員內心的想像及觀點，實踐演員站在台上的心靈呼吸與感動，受全球性疫情影響狀態下，有機會提供演員沉澱心靈，在滋養養份的累積，轉換心境，重新面對新的表演藝術型式。

計畫績效

質化指標

1. 職業演員與實習生共享共同培育精銳實習生以訓演同步，建立畢業生堅實的專業劇藝，連結業界資源、擴展專業知識，逐步發展成為銜接職場的人才，成為提供學子之最佳平台。

2. 本團為扶植對戲劇、舞蹈、民俗技藝等有志之在校學生及校友青年，共同為傳統文化藝術的傳承，實現學校到職場的育成過程中，進而培育出全方位的演員，並成為表演藝術市場中競爭優秀人才。

計畫績效

量化指標

1. 重點培育實習團員4名。

2. 參與本團常態演出「藝術滿城鄉10場次」。

3. 新創作劇目「科藝創演-2場次演出」。

績效指標

說明

重點培育項目：

1. 培養團隊合作「凝聚力」、「向心力」、絕佳的「默契」的重要性

專業培育平台此次主軸以「跨界合作共享．技藝精進」以演訓同步傳承培育，除了強化技藝精進及穩定外，更希望透過同台演出帶領實習生在舞台上感受到每位專業團員老師以千錘百鍊、身經百戰的舞台生命經驗，在面對任何演出時都抱持一股用盡生命的熱情態度回饋觀眾，讓這股熱情綿延不絕傳承。

2. 從「做中學、學中覺、覺中悟」學習成長經驗

藉由這個計畫帶著實習生了解一場的演出製作，每個環節都需許多跨部門的溝通合作，才能完美呈現在觀眾面前，細膩的心思，都透過這兩場的實務操作到展演，每個環節都足以體認「做中學、學中覺、覺中悟」，學習面對不同工作面向和責任的成長體驗，也奠定實習生在畢業後與職場連結時，成為多面向全方位的優秀表演藝術人才的機會，同時感受到臺灣特技團的老師們面對演出時對每一場沒有完美的演出，都是用盡生命熱忱來完成使命。

活動名稱

2-1-3：青年實習劇團專業培育平台

辦理單位

青年實習劇團

活動時間

109年7月1日至12月30日

計畫特色與活動內容

戲曲文化多由口傳心授代代傳遞，即在其學生在聽的過程中，通過形象思維、發揮、想像，等相對一般學習更為抽象的傳習方式，於是需要師父帶領示範，透過模仿揣摩達到技藝的成熟與深化後在凝聚其精華，方能在舞臺上引人入勝。因此，大量的實務與練習便成為了戲曲傳承之要題，登臺或實際參與演出製作，可以使學生不但學以致用、探索職涯，更是加速學習的捷徑，故「以演代訓」來增進老師與學生的實務操作，教室中的用語、方法都活跳了出來，也為戲曲市場注入新的創作活力。

計畫績效

質化指標

演出客家戲《神農大帝》、《仙孤奇緣》；歌仔戲折子戲《12碗菜》、《樓台會》、《悟空借扇》等

計畫績效

量化指標

培育學生16名(客家戲4名、歌仔戲4名，戲曲音樂4名，劇場藝術4名)

績效指標

說明

依不同組別，各有不同的培訓內容。客家戲組和歌仔戲組的學生皆演出達十場以上，戲曲音樂組的學生伴奏演出達十場以上。劇場藝術組的學生配合演出操作劇場器材達十場以上。