活動名稱

《王懷義買阿爸》

辦理單位

客家戲學系

活動時間

111年11月5日 14:30

活動地點

國立臺灣戲曲學院│木柵校區│演藝中心

計畫特色與活動內容

計畫特色：

本次傳承劇目為「王懷義買阿爸」，是客家三腳採茶戲演變至客家大戲歷程中經典的劇目之一。故事講述永樂帝夢見金樑倒下，玉柱扶起，皇后告知永樂帝此乃得賢臣良將之夢，於是永樂帝微服出巡至民間私訪。永樂帝在熱鬧的集市裡拍賣自己，此時出現一名中年男子王懷義，此人家道貧窮，為人天真又孩子氣。眾人便哄騙永樂帝賣的東西很便宜，王懷義一聽便應聲要買，豈料永樂帝竟是要人買回家當作父親侍奉，此後發生了因“買假阿爸”而要賣親生小孩的一連串事件。本齣劇情詼諧，扮演王懷義一角的邱城善，將丑角演繹的生動活潑，常一講話就讓人誤會其義的雙關語表演，惹得觀眾不住發笑。

劇中運用大量客家「九腔十八調」唱腔其中包含山歌、小調及改良調等，藉由黃鳳珍藝師及數名排練老師指導加強學生唱腔能力。排練過程由黃鳳珍藝師指導唱腔及念白等技藝及監督戲劇品質；江彥瑮老師協同執行劇目排練、指導旦行身段、學生唱念做打及監督排練順利進行；曹永生老師協助排練、指導生行身段及身段細節雕琢；陳思朋老師協助排練、指導丑行身段及身段細節雕琢。

設計/技術/製作部分，5月建立line群組「2022湖光山色秋季公演技術群-客家系」，由系主任、導演、技術組老師、同學、工作人員組成。開設視訊會議或提供相關資料，讓本齣製作順利進行。

計畫內容：

1. 實施方式：

(1)整合本系師資並延聘業界師資進行教學暨創作

為製作經典劇目大戲，本系於教學規劃整合了「主修」、「副修」、「實習演出」、「基礎/進階唱腔」、「畢業製作」之課程與師資，將經典劇目大戲之教學、演練與表演結合為一，並進行跨年級之教學與鍛練，動員全系之力成就經典劇目大戲的展演。
本系配合教育部躍升計畫，延聘業界師資黃鳳珍與張雪英，搭配本系課程規劃內之資深教師鄭榮興與江彥瑮進行唱腔與身段教學。加上本系現有之各行當術科教師，暨理論學科之教師，分別進行術科鍛鍊，及學科於劇目內涵之認知與理解，有助於學生能夠全方面地理解、認知這齣經典劇目大戲之美學特質，並且透過資深與年輕師資的搭配，進行唱腔、身段表演之學習與鍛練，一步步達到精熟之後，內化為演員的基本能力，從而展現在實際表演之呈現。

(2)相關學系(劇團)進行技術支援

本次經典劇目製作將整合校內相關學系(劇團)之專業教師暨學生，提供技術支援，俾益於展演之完美呈現。在音樂設計暨演奏方面，特邀鄭榮興教授進行音樂設計規劃。鄭教授長期從事客家戲曲暨北管音樂之演奏及音樂設計，對於本製作俾益甚多。同時，亦將邀請本校戲曲音樂學系客家戲組之師生協助伴奏。
劇場技術方面，將邀請本校劇場藝術學系協助舞台設計、燈光設計暨音響相關工作。衣箱管理方面洽商本校京劇團之團員協助起箱、穿戴之工作。

2. 藝師、傳承技藝項目、預計藝生數：

(1)藝師：黃鳳珍老師、張雪英老師。
(2)排練老師：江彥瑮老師、吳岳庭老師、蔡晏榕老師等。
(3)助教：陳怡婷、曾卿茹。
(4)傳承項目：

①劇本導讀。
②客家唱腔教學。
③行當身段教學。
④戲劇組織與排練。

3. 劇情大要：

金殿上宋仁宗得知己夢金樑倒下，玉柱扶起，乃是即得賢臣良將之夢，便以玉扇為信，微服出巡至江南私訪。江南街市熱鬧非凡，宋仁宗大聲叫賣，人來人往，問津者皆以玩笑視之。此時出現一中年男子王淮義，此人家道貧窮，為人憨實，眾人見到，便哄騙宋仁宗賣的東西很便宜，淮義一聽便應聲要買，豈料原來叫賣之人，是要人買回家當作父親侍奉。

計畫績效

質化指標

1. 精進學生文戲表現上，唱唸做打的能力。

2. 經由資深藝師培訓過程，知悉客家戲曲傳統的演出方式。

3. 培養能在傳統與現代中創造的能力。

計畫績效

量化指標

1. 藝師1人：黃鳳珍。

2. 排練教師3人：江彥瑮、曹永生、陳思朋。

3. 舞台/燈光/音響設計教師3人：舒應雄、洪國城、吳健普。

4. 助教1人：曾卿茹。

5. 培訓課程80堂。

6. 培育學生數9人，為主要演員。

7. 展演至少1場。

8. 學生參與數約112人(含文武場、後台工作人員) 。

9. 觀眾數約269人/場。。

績效指標

說明

1. 展演劇目1齣：《王懷義買阿爸》。

2. 參與演出主要學員姓名：邱城善、許斯雯、游宛霖、吳宥希、李婷茵、林雨涵、劉翠憶、黃唯澔、龍俊豪等。

3. 校內外參與及支援的師生：黃鳳珍藝師、江彥瑮老師、曹永生老師、陳思朋老師、曾卿茹助教、蔡晏榕老師、舒應雄老師、洪國城老師、吳健普老師。

4. 該劇目將透過攝錄影為教材紀錄，另外也將透過本校影音平台供校內教師線上教學及愛好客家戲曲人士線上欣賞。

影片記錄及展演成果

• 1-1-4經典劇目傳承─客家戲學系《王懷義買阿爸》

        https://fms.tcpa.edu.tw/media/187